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《化工熱力學(xué)》課程是化工學(xué)科重要核心課程之一，其“模型化方法”是法寶，即利用原理和模型對(duì)化工涉及的反應(yīng)與分離進(jìn)行分析和研究，這也決定了它公式紛繁復(fù)雜、概念多而抽象，各章之間縱橫交錯(cuò)，也成為全球化工學(xué)人公認(rèn)的最難教和最難學(xué)的課程，而“停課不停學(xué)”，讓化工熱力學(xué)的教學(xué)更是難上加難。我?！痘崃W(xué)》是國(guó)家精品課程、省精品教材、省高校在線(xiàn)開(kāi)放課程，申報(bào)了2019年國(guó)家級(jí)一流本科課程，在負(fù)責(zé)人馮新教授的帶領(lǐng)下，教學(xué)團(tuán)隊(duì)不斷探索和實(shí)踐，確保線(xiàn)上授課教學(xué)質(zhì)量。

馮新教授將高水平科研成果與教學(xué)內(nèi)容深度融合，不斷更新迭代知識(shí)，編寫(xiě)的高水平教材被50多所高校使用。多次受邀在全國(guó)化工熱力學(xué)教學(xué)研討會(huì)上作報(bào)告，并擔(dān)任2019年會(huì)議主席。

繁雜的公式、嚴(yán)密的演繹思維使得這門(mén)課程老師難教、學(xué)生難懂，甚至被學(xué)生形容為“是‘焓焓’糊糊‘熵’腦筋的課程！”馮老師采用“故事教學(xué)”法，以“貼近生活，走近生產(chǎn)，接近科研”的豐富案例，用學(xué)生聽(tīng)得懂的語(yǔ)言、做得出的項(xiàng)目開(kāi)展有深度、高度、熱度的教學(xué)，取得顯著成效。疫情期間，為讓學(xué)生獲得與線(xiàn)下教學(xué)同樣的高質(zhì)量教學(xué)，團(tuán)隊(duì)不斷拓展和完善線(xiàn)上內(nèi)容和方法。

教學(xué)既要教書(shū)又要育人，思想教育要比課程內(nèi)容更為重要。

馮新教授曾榮獲“感動(dòng)江蘇教育人物——2018最美高校教師”稱(chēng)號(hào)。她始終秉持“正確三觀(guān)+專(zhuān)業(yè)思想+課程學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，努力培養(yǎng)好每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)娉砷L(zhǎng)成才。

線(xiàn)上課程開(kāi)始前，馮老師精心準(zhǔn)備了《寫(xiě)在課程前面的話(huà)》PPT，強(qiáng)調(diào)自律的重要性，提醒學(xué)生把握好提升自學(xué)能力的機(jī)會(huì)。她寫(xiě)道：“你們這一屆有可能成為質(zhì)量最差的一屆，也可能成為質(zhì)量最好的一屆！這取決于你們的態(tài)度！”還與同學(xué)們分享了中國(guó)科學(xué)院院士、華南理工大學(xué)校長(zhǎng)高松寫(xiě)給學(xué)子的信《勇敢而坦然面對(duì)復(fù)雜紛繁世界的挑戰(zhàn)》。

通過(guò)“騰訊會(huì)議”，馮老師給全班學(xué)生上了第一課。針對(duì)此前通過(guò)調(diào)研了解的學(xué)生存在的疑惑和關(guān)心的問(wèn)題，她全面介紹了課程內(nèi)容、特點(diǎn)、難點(diǎn)、脈絡(luò)、學(xué)習(xí)方法、本校該課程的“前世今生”，還為班級(jí)里在各地疫情防控中做志愿者的同學(xué)的擔(dān)當(dāng)點(diǎn)贊，希望同學(xué)們?cè)谔厥獾膽?zhàn)斗中、特殊的課堂里成長(zhǎng)為有思想、有擔(dān)當(dāng)、有能力的青年。

當(dāng)學(xué)到第三章時(shí)，馮老師知道會(huì)越學(xué)越難，學(xué)生有可能產(chǎn)生為難情緒，便邀請(qǐng)大四學(xué)生曹健給他們傳經(jīng)送寶。曹健同學(xué)曾在馮老師的幫助下，從掛科逆襲為保研生。在過(guò)去半年里，他兩度受邀參加全國(guó)化工熱力學(xué)教學(xué)大會(huì)，創(chuàng)作的《以熱為馬，不負(fù)韶華》詩(shī)朗誦受到了全國(guó)280位化工熱力學(xué)老師的稱(chēng)贊。這次，曹健為學(xué)弟學(xué)妹們?cè)诰€(xiàn)分享了化工熱力學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法和故事，對(duì)大家啟發(fā)很大。

緊抓課后作業(yè)，搭脈學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

馮老師認(rèn)為，課后作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生深入思考。每一份作業(yè)，她都認(rèn)真批改。她說(shuō)，雖然批改作業(yè)需要投入很大精力，但可以深入了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，而且僅僅關(guān)注作業(yè)對(duì)錯(cuò)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生做作業(yè)時(shí)彰顯出來(lái)的誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、努力、善于思考、富有創(chuàng)造性等品質(zhì)。

在線(xiàn)課程開(kāi)始后，馮老師每次授課結(jié)束都要布置以開(kāi)放型題目為主的作業(yè)，從中考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及思考能力。批改作業(yè)時(shí)，她會(huì)寫(xiě)上各種激勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，并把優(yōu)秀作業(yè)整理出來(lái)上傳到超星平臺(tái)，讓學(xué)生下載學(xué)習(xí)。

批改完第一次作業(yè)，馮老師發(fā)現(xiàn)竟有10多位同學(xué)沒(méi)交，她顧不上吃中飯，寫(xiě)了一封長(zhǎng)信《我有話(huà)對(duì)你說(shuō)》，既表?yè)P(yáng)完成質(zhì)量高的學(xué)生，又嚴(yán)肅批評(píng)、認(rèn)真提醒想“混”的學(xué)生。這些學(xué)生很快就補(bǔ)交了作業(yè)，后來(lái)越學(xué)越認(rèn)真。有一位同學(xué)還給馮老師發(fā)了心路歷程：“剛開(kāi)始線(xiàn)上學(xué)習(xí)，我還沉浸在宅家的安逸或懶惰中，對(duì)于學(xué)習(xí)有著煩悶的抗拒，導(dǎo)致前一個(gè)星期的學(xué)習(xí)完全不在狀態(tài)?？戳死蠋煹淖鳂I(yè)批語(yǔ)，感受到了您的認(rèn)真負(fù)責(zé)，這也點(diǎn)醒了我，讓我找回了高中時(shí)的學(xué)習(xí)勁頭，這種感覺(jué)真棒！”

超星、MOOC雙平臺(tái)同部署，校內(nèi)、校外齊授課共獲益。

在馮老師帶領(lǐng)下，《化工熱力學(xué)》課程團(tuán)隊(duì)兩年前就在中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)建設(shè)了線(xiàn)上課程，已經(jīng)上傳了2200分鐘全課程視頻?？紤]到我校使用的超星學(xué)習(xí)平臺(tái)功能更齊全，馮老師決定采用該平臺(tái)，這也意味著一切從頭開(kāi)始。團(tuán)隊(duì)老師不畏艱難、不分晝夜、群策群力，從門(mén)戶(hù)網(wǎng)站的介紹到章節(jié)的設(shè)置，從題庫(kù)建設(shè)到視頻上傳，完成了超星平臺(tái)線(xiàn)上課程建設(shè)，努力給學(xué)生們最佳學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

正當(dāng)馮老師準(zhǔn)備暫停MOOC平臺(tái)進(jìn)一步建設(shè)時(shí)，收到武漢工程大學(xué)向麗老師請(qǐng)求：“馮老師，您這學(xué)期的MOOC啥時(shí)候開(kāi)放，我校在線(xiàn)教學(xué)很快就要開(kāi)始了，我希望學(xué)生們能加入您的課堂?！庇羞@樣要求的還有不少學(xué)校的同行。馮老師與團(tuán)隊(duì)老師商量后，決定同時(shí)建設(shè)超星和MOOC雙平臺(tái)，從面向校內(nèi)轉(zhuǎn)為輻射全國(guó)。由于馮老師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法在全國(guó)同行中較大的影響，中國(guó)大學(xué)MOOC上我?！痘崃W(xué)》課程深受歡迎，選修人數(shù)多達(dá)1893人（其中校外人數(shù)占88.7%）。雖然在原本就很繁重的教學(xué)任務(wù)上又增加了很大負(fù)擔(dān)，但馮老師毫無(wú)怨言。

一個(gè)多月來(lái)，《化工熱力學(xué)》線(xiàn)上課程得到了校內(nèi)外師生的廣泛好評(píng)，大家紛紛對(duì)馮老師及其團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)業(yè)、認(rèn)真、敬業(yè)點(diǎn)贊。

“面對(duì)疫情，每個(gè)人都是戰(zhàn)士。這是我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)的擔(dān)當(dāng)，也是我校對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任?！瘪T老師說(shuō)。

作者：化工學(xué)院；審核：弋鵬