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戰(zhàn)“疫”暖心事┃劉亮老師線(xiàn)上思政課教學(xué)“帶你討論”“和你斗圖”

時(shí)間:2020-03-31 來(lái)源:馬克思主義學(xué)院 作者:陶然 攝影: 編輯:戴婧

馬克思主義學(xué)院馬克思主義基本原理教研室劉亮老師在線(xiàn)上教學(xué)中,不但自如地融合了慕課、學(xué)習(xí)通、QQ群以及微信群等平臺(tái)的使用,而且還巧妙地為學(xué)生們營(yíng)造了“辯論”、“斗圖”的“云氛圍”,深受同學(xué)們的喜愛(ài)。

據(jù)了解,課前,劉亮老師會(huì)提前下達(dá)教學(xué)安排及具體要求,便于同學(xué)們及時(shí)準(zhǔn)備,上“有準(zhǔn)備”之課。課上,他會(huì)不時(shí)地通過(guò)“學(xué)習(xí)通”,采用隨機(jī)選人回答的方式,讓同學(xué)們時(shí)刻保持“在線(xiàn)在狀態(tài)”。特別是值得一提的線(xiàn)上課堂討論部分,在劉老師認(rèn)真的講解、犀利的點(diǎn)評(píng)以及他幽默的“表情包”的共同作用下,“帶你討論”、“和你斗圖”成了同學(xué)們每次上課的“最期待”。據(jù)劉老師說(shuō),他當(dāng)時(shí)發(fā)了一張“快讓我學(xué)習(xí),我撐不住了”,瞬間“引燃”和同學(xué)們的微信群討論。所以,在這之后,他就會(huì)使用一些有趣的“表情包”輔助教學(xué),與同學(xué)們互動(dòng)。事實(shí)證明,這讓線(xiàn)上教學(xué)更加生動(dòng)且有效率。課后,他還及時(shí)總結(jié)教學(xué)重點(diǎn),在“學(xué)習(xí)通”布置作業(yè)、發(fā)布討論題、推薦閱讀書(shū)目及教學(xué)視頻等,引導(dǎo)同學(xué)們做好復(fù)習(xí)、鞏固與拓展。

生工1904徐夢(mèng)同學(xué)在課后評(píng)價(jià)到,“劉亮老師發(fā)起一個(gè)又一個(gè)課堂討論使得學(xué)習(xí)氛圍十分活躍,我們大家的參與度都很高。老師和我們像朋友一樣交流,具有親和力,在老師的引領(lǐng)下,我對(duì)歷史又有了更加深刻的思考和理解,學(xué)習(xí)歷史不僅要學(xué)習(xí)其表面發(fā)生的事件,更要深刻透徹的挖掘現(xiàn)象背后藏著的規(guī)律和意義,能遇到這么好的老師,我很高興”!制藥1903徐進(jìn)同學(xué)覺(jué)得“具有針對(duì)性的問(wèn)題能讓同學(xué)們充分思考,活躍的課堂氣氛與討論形式能讓同學(xué)們自由表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),穿插的故事與思考則體現(xiàn)了即學(xué)史又學(xué)理的核心內(nèi)涵”。

據(jù)悉,早在線(xiàn)上開(kāi)學(xué)的第一周,劉亮老師就曾以“要開(kāi)學(xué)了,小朋友們,歷史老師想你們了”的一封信“溫暖發(fā)聲”,不但用生動(dòng)的文字作了自我介紹,縮短學(xué)生的線(xiàn)上距離,還用抗日戰(zhàn)爭(zhēng)持久戰(zhàn)的故事為同學(xué)們鼓勁。

作者:陶然(馬克思主義學(xué)院);審核:鞠永干

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