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馬克思主義學(xué)院思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研室滕飛老師的在線(xiàn)教學(xué)“三步曲”受到了多家主流媒體的關(guān)注與報(bào)道。日前，我們?cè)俅芜B線(xiàn)滕飛老師，聊一聊他打造的“走心”思政課。

“在線(xiàn)答疑直面學(xué)生心理困惑”

滕飛老師介紹說(shuō)，疫情期間很多活動(dòng)受限，開(kāi)學(xué)又延期，加之通過(guò)各種媒體接受的信息非常復(fù)雜，部分學(xué)生心理上出現(xiàn)焦躁、憂(yōu)慮甚至恐慌等癥狀。例如，同學(xué)們會(huì)在超星學(xué)習(xí)通上留言，“什么時(shí)候開(kāi)學(xué)??？再不開(kāi)學(xué)我要瘋掉了！”“在家時(shí)間久了被父母‘嫌棄’怎么辦？”“在線(xiàn)學(xué)習(xí)自控力差、效果不好怎么辦？”“長(zhǎng)時(shí)間‘異地戀’感覺(jué)很疲憊怎么辦？”等。他每次都會(huì)一一回復(fù)，耐心分析解答，悉心引導(dǎo)指導(dǎo)。在每次課前，他還會(huì)留出時(shí)間來(lái)回答同學(xué)們比較集中的疑問(wèn)：“總是擔(dān)心被病毒感染，反復(fù)洗手之后還是覺(jué)得會(huì)有病毒怎么辦？”他幽默地說(shuō)，其實(shí)，有這種擔(dān)心的應(yīng)該不在少數(shù)，要是在教室里上課，我就請(qǐng)你們舉手承認(rèn)了！許多同學(xué)會(huì)心一笑。他繼而說(shuō)道，“看得出來(lái)，提問(wèn)題的同學(xué)是一個(gè)非常注重自我保護(hù)、對(duì)自己健康非常重視的人，但需要注意的是，不在于你的手反復(fù)清洗之后是否還會(huì)染上病毒，而是你的心理已經(jīng)染上‘情緒病毒’，出現(xiàn)了過(guò)度焦慮與不安，這個(gè)時(shí)候，需要你及時(shí)帶上‘心理口罩’，從內(nèi)心告訴自己，用正確的方式及時(shí)清洗就足夠抵御病毒了……”

滕老師說(shuō)，抽出點(diǎn)時(shí)間與他們進(jìn)行交流很有必要，可以引導(dǎo)他們科學(xué)分析、合理思考、正確看待、妥善處理。思政課老師就要真正關(guān)照到同學(xué)們的實(shí)際生活與內(nèi)心深處，從而提升教育教學(xué)的親和力和針對(duì)性。

“視頻課程啟發(fā)學(xué)生思考感悟”

為了錄制好在線(xiàn)播放視頻課程，滕飛老師用足了心思，認(rèn)真搜集整理各種資料，根據(jù)教學(xué)大綱、按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行精心備課，每次課程同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。他將疫情防控的現(xiàn)實(shí)素材融入到教學(xué)內(nèi)容之中，通過(guò)介紹黨和國(guó)家對(duì)疫情防控的各項(xiàng)舉措以及醫(yī)護(hù)工作人員等“逆行者”舍己為人、舍家為國(guó)的感人故事，與教學(xué)內(nèi)容中的“人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”等知識(shí)點(diǎn)相連接，并留下“你可以為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)哪些力所能及的力量以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？”等課后思考題。

課程結(jié)束后，同學(xué)們稱(chēng)贊滕老師的課堂“別開(kāi)生面、別具匠心、別有風(fēng)味”“有溫度、有深度、有力度”，每天像“追劇”一樣等著滕老師的課程更新。土木1908班程思涵同學(xué)說(shuō)，“這是一堂高質(zhì)量的網(wǎng)課！滕老師直面現(xiàn)實(shí)，直透我們的心理，直擊我們的心靈，引起了我們的情感共鳴、思想共振。這堂課不僅使我們學(xué)到了知識(shí)，更讓我們明白了道理，收獲了成長(zhǎng)，增加了自信。”

作者：陶然（馬克思主義學(xué)院）；審核：鞠永干