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戰(zhàn)“疫”暖心事┃輔導(dǎo)員袁倩老師戰(zhàn)“疫”記
時(shí)間：2020-03-11
來(lái)源：
作者：食品與輕工學(xué)院
攝影： 編輯：王潔雯
日常工作不松懈，隨時(shí)戰(zhàn)“疫”
疫情發(fā)生后，食品與輕工學(xué)院輔導(dǎo)員袁倩通過(guò)線(xiàn)上辦公、微信文字、電話(huà)交流等方式開(kāi)始了特殊的假期。她與學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、交流工作40余次，第一時(shí)間統(tǒng)籌安排學(xué)辦的日常事務(wù)，具體落實(shí)學(xué)校、學(xué)院的疫情防控要求。
疫情就是考題，輔導(dǎo)員就是答卷人。袁倩開(kāi)動(dòng)腦筋，使用電腦、手機(jī)等答好每一道題。通過(guò)電話(huà)、微信、QQ，實(shí)時(shí)一對(duì)一掌握344名學(xué)生的身體狀況，建立信息臺(tái)賬，對(duì)與疫區(qū)人員有接觸的學(xué)生、心理需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，每天單獨(dú)聯(lián)系。這樣的詢(xún)問(wèn)體溫是“一日三餐”，這樣的噓寒問(wèn)暖是“家常便飯”，這樣的關(guān)注動(dòng)態(tài)是“每日功課”。
踐行愛(ài)與服務(wù)，暖心戰(zhàn)“疫”
隔離期間，陪伴就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。2月2日，在例行排查時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)一個(gè)“疑似病例”，她立刻將情況上報(bào)學(xué)校。學(xué)生的情況牽動(dòng)了所有人的心。作為輔導(dǎo)員，她每天與學(xué)生聊天、談心，陪伴著學(xué)生度過(guò)了17天時(shí)間。為及時(shí)了解情況，她還與相關(guān)醫(yī)生等進(jìn)行聯(lián)系。期間，她幫助該生申請(qǐng)學(xué)校疫情專(zhuān)項(xiàng)資助，送達(dá)學(xué)校的關(guān)心和溫暖。
疫情當(dāng)前，袁倩明白有些畢業(yè)生會(huì)焦急和憂(yōu)慮。她摸清了195名畢業(yè)生的就業(yè)狀況，建立了畢業(yè)生電子簡(jiǎn)歷檔案，匹配用人單位信息后“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”指導(dǎo)畢業(yè)生投遞簡(jiǎn)歷。實(shí)施就業(yè)工作周報(bào)制度，充分摸底排查畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展，通過(guò)微信公眾號(hào)等方式精準(zhǔn)推送就業(yè)信息，對(duì)于連續(xù)三周無(wú)進(jìn)展的同學(xué)，約其線(xiàn)上談心談話(huà)。
疫情讓大家長(zhǎng)時(shí)間待在家里，袁倩開(kāi)啟了心理援助工作，幫助同學(xué)們緩解孤島情緒，成為了學(xué)生們的知心姐姐。14位同學(xué)成為了她一對(duì)一重點(diǎn)幫扶對(duì)象。3月1日，在得知一名同學(xué)因家庭經(jīng)濟(jì)狀況突發(fā)變化，欠下巨額債務(wù)。她第一時(shí)間送去物質(zhì)幫扶，幫助申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助，每天關(guān)心該生生活狀況，鼓勵(lì)她好好準(zhǔn)備研究生復(fù)試，沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)冬不可逾越，也沒(méi)有一個(gè)暖春不會(huì)來(lái)臨，所有的美好定會(huì)如期而至。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，聯(lián)合戰(zhàn)“疫”
受疫情影響，學(xué)校實(shí)施了線(xiàn)上教學(xué)。線(xiàn)上教與學(xué)都不容易，為落實(shí)“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”，袁倩更是耍起十八般武藝，視頻主題班會(huì)開(kāi)起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)思政課講起來(lái)，在線(xiàn)促學(xué)風(fēng)抓起來(lái)。每周對(duì)班級(jí)學(xué)生上課情況進(jìn)行總結(jié)，考勤情況在班級(jí)進(jìn)行線(xiàn)上公示。與任課老師密切聯(lián)系，將收集的學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)問(wèn)題及時(shí)反饋給老師，向老師爭(zhēng)取線(xiàn)上直播答疑。利用QQ課堂、QQ直播的方式，輪流讓班上同學(xué)講解這堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和作業(yè)，并開(kāi)展學(xué)習(xí)筆記評(píng)比。實(shí)施分類(lèi)管理、分類(lèi)教育，把意志力強(qiáng)、自控力好的學(xué)生作為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)助手和主力軍，對(duì)于易受客觀(guān)環(huán)境影響而弱化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，采取每天“提醒—指導(dǎo)—強(qiáng)化”模式，督促他們學(xué)習(xí)。對(duì)上學(xué)期掛科的21位學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一重點(diǎn)聯(lián)系。她還建立了家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將學(xué)生班級(jí)課表發(fā)到家長(zhǎng)群，請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)校一起做好工作，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)無(wú)死角。
袁倩和她的同事們一起堅(jiān)守在崗位上，等待心心念念的每一位學(xué)生，帶著笑臉歸來(lái)，共賞最美校園春色。
作者：食品與輕工學(xué)院；審核：俞建光
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