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■朱琳

“從實(shí)驗(yàn)室的原理驗(yàn)證到企業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)的技術(shù)落地，學(xué)校系統(tǒng)培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力，讓我們真正理解市場(chǎng)需要什么樣的產(chǎn)品?！蹦暇┕I(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)南工大）2011學(xué)院大四學(xué)生趙柄昇感慨道。日前，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“感存算一體缺陷檢測(cè)技術(shù)”，不僅簽下200萬(wàn)元意向訂單，還在中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2025）中斬獲金獎(jiǎng)。

趙柄昇從大一起加入導(dǎo)師課題組，在“大創(chuàng)”項(xiàng)目與校企合作支持下持續(xù)攻關(guān)，成果已進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用驗(yàn)證階段。南工大校長(zhǎng)蔣軍成指出，該成果是學(xué)?！唉?”人才培養(yǎng)理念的生動(dòng)體現(xiàn)——在“π型”人才基礎(chǔ)上，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)耦合度、動(dòng)態(tài)適配性與自進(jìn)化能力，著力培養(yǎng)能夠深度融合“四鏈”、適配現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的創(chuàng)業(yè)型工程人才。

源頭校準(zhǔn)：

“螯合”產(chǎn)業(yè)需求，重塑育人根基

盾構(gòu)技術(shù)、建筑機(jī)器人、構(gòu)件智能制造、工程物聯(lián)網(wǎng)……南工大“土木工程施工與數(shù)字建造”課堂上，一系列行業(yè)前沿內(nèi)容讓學(xué)生耳目一新?！斑^(guò)去教學(xué)偏重勞動(dòng)密集型工藝，如今必須將智慧工地、裝配式建筑、3D打印等數(shù)智技術(shù)融入教學(xué)?！痹撔Ｍ聊竟こ虒W(xué)院教授岳健廣介紹，學(xué)院聯(lián)合中建三局、中建科工、中鐵等企業(yè)，共同升級(jí)課程與教案，精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展，提升學(xué)生崗位競(jìng)爭(zhēng)力。

為增強(qiáng)人才培養(yǎng)的社會(huì)適配度，南工大持續(xù)推進(jìn)“產(chǎn)教融合”，與企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案、合編教材教案，累計(jì)改革產(chǎn)教融合型課程184門(mén)，其中5門(mén)獲評(píng)江蘇省產(chǎn)教融合型一流課程，并且新編教材63部，6個(gè)專(zhuān)業(yè)入選省產(chǎn)教融合型品牌專(zhuān)業(yè)。

“從低年級(jí)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知到高年級(jí)的核心課程與實(shí)習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都由校企共同設(shè)計(jì)，確保學(xué)生所學(xué)即為企業(yè)所用。”浙江中控技術(shù)股份有限公司總裁助理?xiàng)顦?lè)說(shuō)，作為企業(yè)負(fù)責(zé)人，他參與該校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案修訂，助力畢業(yè)生更好匹配石化行業(yè)智能制造需求。

南工大教務(wù)處處長(zhǎng)陸春華表示，學(xué)校打破傳統(tǒng)教育邊界，將產(chǎn)業(yè)實(shí)時(shí)需求轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，筑牢融合育人基礎(chǔ)。2024年全面修訂的本科培養(yǎng)方案，構(gòu)建了通識(shí)教育、專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“三位一體”架構(gòu)，賦予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育10學(xué)分，實(shí)現(xiàn)全程化覆蓋。全校63個(gè)工科專(zhuān)業(yè)緊密對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略與江蘇“1650”產(chǎn)業(yè)體系，建成15個(gè)“+綠色、+智能”專(zhuān)業(yè)群，持續(xù)跟進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)步伐。

過(guò)程賦能：

鏈通科產(chǎn)元素，激活課堂生態(tài)

“工程師通過(guò)精密封裝、成簇組裝等工藝，將脆弱的膜材料加工成結(jié)構(gòu)合理、耐沖擊的膜生物反應(yīng)器組件。這種‘材料強(qiáng)化-系統(tǒng)構(gòu)建’的工程思維，讓我本學(xué)期的項(xiàng)目推進(jìn)更有條理、更聚焦?！蹦瞎ご蠡W(xué)院大三學(xué)生胡新雨對(duì)產(chǎn)業(yè)教授周保昌的車(chē)間實(shí)景課記憶猶新。

作為南京瑞潔特膜分離科技有限公司總經(jīng)理，周保昌更愿將課堂搬進(jìn)產(chǎn)線(xiàn)，讓學(xué)生直面真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景?！爱a(chǎn)業(yè)元素進(jìn)課堂、雙師協(xié)同帶學(xué)生”，已成為南工大激活課堂生態(tài)的重要路徑。

一方面，產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)與真實(shí)案例成為教學(xué)“活素材”。南工大生物與制藥工程學(xué)院教授郭凱團(tuán)隊(duì)與飛航科技有限公司合作生物基聚氨酯項(xiàng)目，從材料設(shè)計(jì)到工藝放大的全流程，被轉(zhuǎn)化為“綠色催化與過(guò)程強(qiáng)化”課程案例；南工大材料科學(xué)與工程學(xué)院教授張振忠與昆山密友實(shí)業(yè)有限公司合作的納米金屬粉體制備技術(shù)，也被融入“材料工程基礎(chǔ)”課程作業(yè)，讓學(xué)生得以接觸產(chǎn)業(yè)級(jí)課題。

南工大科學(xué)研究院院長(zhǎng)姜岷介紹，“十三五”以來(lái)，學(xué)校已有270多門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程融入科研成果，“推動(dòng)科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生掌握前沿理論、技術(shù)與工藝”。

另一方面，“雙師型”隊(duì)伍為教學(xué)注入產(chǎn)業(yè)活力。學(xué)校構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)教授”機(jī)制，聘請(qǐng)216名產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師與教授、323名行業(yè)校友擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，實(shí)施教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目300余個(gè)，其中包括全國(guó)道德模范陸建新等“大國(guó)工匠”，以及南京軒凱生物科技股份有限公司董事長(zhǎng)馮小海等行業(yè)專(zhuān)家，他們將一線(xiàn)技術(shù)與項(xiàng)目帶入課堂與實(shí)驗(yàn)室。

實(shí)踐淬煉：

實(shí)景實(shí)戰(zhàn)賦能，鍛造核心能力

“以前做實(shí)驗(yàn)只關(guān)心‘能否出結(jié)果’，現(xiàn)在首先思考‘企業(yè)是否需要’?！壁w柄昇的思維轉(zhuǎn)變，源于多次深入企業(yè)的調(diào)研?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)檢測(cè)設(shè)備機(jī)箱過(guò)大、集成度低，影響廠(chǎng)商采購(gòu)意愿，于是萌生研發(fā)‘存算一體’技術(shù)的想法?！痹陧?xiàng)目式“實(shí)戰(zhàn)任務(wù)”中，他的科研創(chuàng)新與工程實(shí)踐能力得到系統(tǒng)鍛煉。

為培養(yǎng)兼具工程實(shí)踐力與創(chuàng)業(yè)勝任力的“π+”人才，南工大構(gòu)建“基礎(chǔ)-專(zhuān)項(xiàng)-綜合-創(chuàng)新”四層階躍“智能+”實(shí)踐體系，通過(guò)通識(shí)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)畢設(shè)與雙創(chuàng)項(xiàng)目遞進(jìn)培養(yǎng)，提升學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中的工程創(chuàng)新能力。該校教務(wù)處副處長(zhǎng)吳菲介紹，目前全校30%以上實(shí)踐課程延伸至企業(yè)車(chē)間，所有工科學(xué)生均進(jìn)入產(chǎn)線(xiàn)實(shí)訓(xùn)。3.5萬(wàn)平方米的工程訓(xùn)練中心內(nèi)，“金工實(shí)習(xí)”與專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)并行設(shè)置，智能制造課程融合人工智能生成內(nèi)容與3D打印技術(shù)，打造“零門(mén)檻”創(chuàng)新實(shí)踐課程，確保教學(xué)與產(chǎn)業(yè)同步。

開(kāi)放融合的育人生態(tài)持續(xù)賦能學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)校一體化建設(shè)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院與國(guó)家大學(xué)科技園，聯(lián)動(dòng)全國(guó)首家高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，設(shè)立10億元成果轉(zhuǎn)化基金，累計(jì)孵化學(xué)生及校友企業(yè)150余家，融資超100億元。在實(shí)體產(chǎn)業(yè)學(xué)院，政府投入超5億元打造“真實(shí)場(chǎng)景浸入式創(chuàng)業(yè)教育場(chǎng)域”。南工大生物與制藥工程學(xué)院博士生周毅與學(xué)院教授團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的項(xiàng)目“‘微流智造’——生物基聚氨酯開(kāi)發(fā)及產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用”落地泰興生物基新材料產(chǎn)業(yè)園，獲數(shù)億元投資，并在中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽產(chǎn)業(yè)賽道成果轉(zhuǎn)化組中榮獲金獎(jiǎng)。

2016屆畢業(yè)生孫科的成長(zhǎng)，則始于校內(nèi)“大創(chuàng)”項(xiàng)目“功能性多元醇的開(kāi)發(fā)與深度利用”。如今他創(chuàng)辦的蘇州科寧多元醇有限公司已躋身國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)，2024年?duì)I收突破2億元。

從企業(yè)痛點(diǎn)中凝練課題，在成果轉(zhuǎn)化中錘煉能力。南工大通過(guò)構(gòu)建生態(tài)化育人場(chǎng)域，推動(dòng)更多學(xué)生在科產(chǎn)教融合的沃土中成長(zhǎng)為“敢闖、會(huì)創(chuàng)、真創(chuàng)”的新時(shí)代創(chuàng)業(yè)型工程人才。