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交匯點(diǎn)訊 近日，江蘇省鄭梁梅高級(jí)中學(xué)高三學(xué)生陳秋羽放學(xué)回家后第一時(shí)間跟爸媽分享了一本特殊的“教材”——《未來(lái)之路——中學(xué)生生涯規(guī)劃輔導(dǎo)》，這是南京工業(yè)大學(xué)招生辦公室給省內(nèi)200多所優(yōu)質(zhì)中學(xué)高中生送去的一項(xiàng)特別的關(guān)懷和指導(dǎo)。

從2019年11月中旬起，南工大就啟動(dòng)了“中學(xué)生生涯規(guī)劃輔導(dǎo)手冊(cè)”編寫(xiě)工作，今年3月份手冊(cè)定稿，4月中旬以來(lái)，由該校各學(xué)院招生宣傳組對(duì)接省內(nèi)200多所高中，共計(jì)郵寄發(fā)放了2萬(wàn)余本手冊(cè)，目前，這些手冊(cè)已經(jīng)陸續(xù)抵達(dá)各中學(xué)，并在學(xué)生間傳閱。

“高中生生涯規(guī)劃能力的培養(yǎng)和提升需要學(xué)生、家長(zhǎng)、高中、高校的共同努力，按照江蘇省高考綜合改革新方案，自2021年起，學(xué)生需要在高二之前確定選考科目，這就需要學(xué)生從進(jìn)入高一年級(jí)開(kāi)始，主動(dòng)了解高校的具體要求，思考如何選擇高考的選考科目?！蹦暇┕I(yè)大學(xué)學(xué)生事務(wù)部部長(zhǎng)黎能進(jìn)說(shuō)，“我們編寫(xiě)這本手冊(cè)，不僅是一種招生宣傳方式上的創(chuàng)新，更多的是基于對(duì)人才培養(yǎng)的思考，將高校的人才培養(yǎng)鏈條伸向?qū)W生的高中階段，深入到學(xué)生的生涯規(guī)劃層面。”

為了更系統(tǒng)有效地為高中生進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)，手冊(cè)分別從“生涯是什么”“了解我是誰(shuí)”“如何做好外部環(huán)境探索”“做一個(gè)更合適自己的決策”“行動(dòng)中需要避開(kāi)的陷阱”等五個(gè)部分，對(duì)當(dāng)下高中階段應(yīng)該建立的生涯認(rèn)知、環(huán)境認(rèn)知、自我認(rèn)知和決策提供了路徑和參考。“我們基于心理學(xué)和生涯發(fā)展相關(guān)理論建立了學(xué)習(xí)框架，同時(shí)也對(duì)未來(lái)將要面對(duì)的升學(xué)、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)、大學(xué)等進(jìn)行了全面梳理，還給學(xué)生提供了高校、專(zhuān)業(yè)、就業(yè)搜索的網(wǎng)站等渠道，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境，更好地做出決策?！笔謨?cè)編印者之一南工大李慧老師是江蘇省核心就業(yè)能力培養(yǎng)講師，擁有全球生涯規(guī)劃師、生涯教練，國(guó)家二級(jí)創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)師、國(guó)家三級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、SYB入庫(kù)講師等專(zhuān)業(yè)資質(zhì)，從事大學(xué)生生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作超過(guò)10年。

“雖然課業(yè)很緊，空余時(shí)間也很少，但孩子對(duì)小冊(cè)子里的內(nèi)容還是進(jìn)行了詳實(shí)地閱讀和思考，我也好奇地看了一遍，確實(shí)很實(shí)用，很有指導(dǎo)意義?！标惽镉鸬膵寢尭嬖V記者，她還特地把最后的生涯決策平衡單拍了下來(lái)，想著什么時(shí)候指導(dǎo)孩子一起做一下。

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)郭庭老師一直在給高一、高二年級(jí)的學(xué)生上《心理健康》這門(mén)課，課程中也有一塊是關(guān)于生涯規(guī)劃方面的內(nèi)容?！罢n堂上的幾十分鐘更多傾向于理論和方向上的指導(dǎo)，這本手冊(cè)做得很細(xì)致、很全面，特別是其中對(duì)外部世界的探索部分，對(duì)象牙塔中的高中生而言，非常具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。”

通訊員 朱琳

交匯點(diǎn)記者 王夢(mèng)然

編輯: 謝詩(shī)涵

2020年5月11日《交匯點(diǎn)》：https://jnews.xhby.net/v3/waparticles/7fda002d5708436da67a57947ffc4b06/XFXQVxpCbZDzxUq1/1