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王璐是南京工業(yè)大學(xué)法學(xué)院研二學(xué)生，自去年從新加坡參加國(guó)際行政科學(xué)學(xué)會(huì)年會(huì)回來(lái)后，她對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)更加投入，還對(duì)會(huì)議聚焦的主題“區(qū)域研究與公共治理”產(chǎn)生了濃厚興趣，并以此確定了畢業(yè)論文的研究方向。

培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高層次人才，是南工大確立的研究生培養(yǎng)方向。近年來(lái)，該校積極實(shí)施“163工程”，即以服務(wù)需求、提高質(zhì)量為“一條主線(xiàn)”，實(shí)施提升生源質(zhì)量、推進(jìn)國(guó)際交流、借力名師名導(dǎo)、培育導(dǎo)師能力、發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、增進(jìn)學(xué)術(shù)氛圍“六大發(fā)展計(jì)劃”，構(gòu)建研究生培養(yǎng)過(guò)程保障、思政教育管理、成果產(chǎn)出考評(píng)“三大支撐體系”，不斷深化研究生教育改革，取得顯著成效。

創(chuàng)造國(guó)際化視野的學(xué)術(shù)氛圍

“在為期一年的訪(fǎng)學(xué)過(guò)程中，我在外方導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)展半導(dǎo)體光催化材料在太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換方面的應(yīng)用研究，完成了三部分的學(xué)術(shù)研究工作，其中一部分已寫(xiě)成英文學(xué)術(shù)論文，還有兩部分將于本學(xué)期完成論文撰寫(xiě)。”黃亨明是南工大材料學(xué)院的博士生，曾經(jīng)在澳大利亞昆士蘭大學(xué)訪(fǎng)學(xué)一年。在該校近日舉行的一場(chǎng)研究生國(guó)際交流報(bào)告會(huì)上，他分享了自己精彩的訪(fǎng)學(xué)經(jīng)歷。

南工大在實(shí)施“研究生生源質(zhì)量提升計(jì)劃”基礎(chǔ)上，推進(jìn)“研究生國(guó)際交流計(jì)劃”，通過(guò)修訂國(guó)際交流資助政策、增設(shè)培養(yǎng)方案中的國(guó)際交流環(huán)節(jié)等實(shí)招，大力推進(jìn)研究生國(guó)際化培養(yǎng)，研究生參加國(guó)際交流的人數(shù)和資助金額均大幅增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年該校共資助204名研究生參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議或開(kāi)展國(guó)外短期訪(fǎng)學(xué)，資助金額達(dá)1100萬(wàn)元。

“研究生國(guó)際交流計(jì)劃”的實(shí)施，助推了“研究生學(xué)術(shù)氛圍增進(jìn)計(jì)劃”。近年來(lái)，南工大以“研究生學(xué)長(zhǎng)領(lǐng)航計(jì)劃”和“研究生創(chuàng)新實(shí)踐競(jìng)賽項(xiàng)目制”為抓手，以研究生數(shù)模俱樂(lè)部、研創(chuàng)空間、循環(huán)經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)等社團(tuán)為平臺(tái)，以科技論壇、學(xué)術(shù)會(huì)客廳、學(xué)術(shù)大講堂、交叉學(xué)科學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)為載體，為研究生搭建增進(jìn)學(xué)術(shù)交流的良好平臺(tái)，不少研究生從中獲益。

以第一作者發(fā)表SCI論文14篇，獲評(píng)江蘇省大學(xué)生年度人物……這是南工大博士生朱印龍畢業(yè)時(shí)交上的優(yōu)秀答卷。在南工大，像朱印龍這樣的研究生還有很多。2019屆南工大研究生以第一作者在《自然》等世界高水平學(xué)術(shù)期刊上共發(fā)表高質(zhì)量論文20篇。

營(yíng)造復(fù)合型人才的“從游”氛圍

導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人。南工大將研究生成長(zhǎng)成才作為導(dǎo)師考核的要素，實(shí)施“導(dǎo)師能力培育計(jì)劃”，從完善導(dǎo)師崗位培訓(xùn)制度入手，出臺(tái)《全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)實(shí)施細(xì)則》《教師職業(yè)行為負(fù)面清單及失范行為處理辦法》等多項(xiàng)規(guī)章制度，推進(jìn)導(dǎo)師聘任與考核制度改革，走出了變“資格”為“崗位”的導(dǎo)師評(píng)聘改革之路。

南工大研究生院副院長(zhǎng)顧永東介紹說(shuō)，該校逐步淡化導(dǎo)師資格終身制，對(duì)導(dǎo)師招收研究生的資格開(kāi)展年度審核，每年對(duì)導(dǎo)師的師德表現(xiàn)、學(xué)術(shù)水平、科研任務(wù)、研究生培養(yǎng)質(zhì)量等方面進(jìn)行考核。“如果某位導(dǎo)師某年度沒(méi)有課題、沒(méi)有成果，將直接影響這一年度他本人的研究生招生計(jì)劃?！鳖櫽罇|說(shuō)，除了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校還根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，制訂不同的導(dǎo)師評(píng)聘要求。

導(dǎo)師評(píng)聘改革激活了南工大導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的“一池春水”，營(yíng)造了研究生培養(yǎng)的“從游”氛圍。南工大研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)張廣明說(shuō)：“原清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦先生說(shuō)，‘學(xué)校猶水也，師生猶魚(yú)也，大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨，是從游也’。南工大的研究生培養(yǎng)就是在‘從游’理念指引下，通過(guò)導(dǎo)師的傳幫帶，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式的‘從游’培養(yǎng)?！?/p>

張廣明告訴記者，在努力營(yíng)造研究生培養(yǎng)“從游”氛圍的基礎(chǔ)上，學(xué)校還大力實(shí)施“名師名導(dǎo)百人計(jì)劃”，分期分批遴選100名能力突出的優(yōu)秀導(dǎo)師，樹(shù)立崇德篤行、匠心育人的師者典范，帶動(dòng)更多師生成長(zhǎng)。

打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的干事氛圍

浦瀚是南工大研三學(xué)生，他的另一個(gè)身份是南京智電互聯(lián)網(wǎng)科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO，去年還入選“2019福布斯中國(guó)30歲以下精英榜”。2018年，浦瀚和創(chuàng)業(yè)伙伴注冊(cè)成立公司，并榮獲各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)近百項(xiàng)，擁有國(guó)家授權(quán)專(zhuān)利7項(xiàng)?！拔以谀瞎ご蟊敬T連讀7年，學(xué)校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予了很大幫助?！逼皱f(shuō)。

在南工大，由研究生主持的項(xiàng)目連續(xù)3屆獲“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，兩次獲“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)，這些都得益于該校實(shí)施的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展計(jì)劃”。目前，南工大依托大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園、江蘇省研究生工作站等資源，形成“高校+園區(qū)+企業(yè)+項(xiàng)目”的融合培養(yǎng)模式，打造研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“升級(jí)版”。

鄒棟是南工大化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)博士研究生。上學(xué)期，他贏(yíng)得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽大獎(jiǎng)，獲得學(xué)習(xí)成果績(jī)點(diǎn)10分，國(guó)內(nèi)發(fā)明專(zhuān)利獲績(jī)點(diǎn)9分，學(xué)術(shù)論文獲績(jī)點(diǎn)610分，最終憑借總分629分排名年級(jí)第三，也因此獲得今年博士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金?！拔业谋究坪痛T士研究生都是在南工大讀的，學(xué)校建構(gòu)的定量與定性、客觀(guān)與主觀(guān)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系非常好，更好地激勵(lì)了我們成長(zhǎng)。”鄒棟說(shuō)。

南工大研究生院副院長(zhǎng)張華告訴記者，在南工大構(gòu)建的研究生教育改革“三大支撐體系”中，“研究生成果產(chǎn)出考評(píng)體系”是最大亮點(diǎn)。學(xué)校出臺(tái)的《研究生學(xué)術(shù)成果績(jī)點(diǎn)核定辦法》，讓研究生在學(xué)術(shù)論文、科研獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)明專(zhuān)利、學(xué)科競(jìng)賽等各方面取得的成果都會(huì)得到相應(yīng)的績(jī)點(diǎn)分值，這對(duì)于提高研究生學(xué)習(xí)和科研的主動(dòng)性、積極性，都產(chǎn)生了很大的推動(dòng)作用。

2020年6月3日《江蘇教育報(bào)》第2版：http://epaper.jsenews.com/mp1/pc/c/202006/03/c783293.html