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交匯點(diǎn)訊 讓閱讀成為一種“風(fēng)尚”、讓聲聲民謠彈唱出滋潤(rùn)人心的精神力量，讓傳統(tǒng)文化成為校園里的一道風(fēng)景線(xiàn)……南京工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院2018級(jí)的吳思雨通過(guò)個(gè)人公眾號(hào)、社交媒體撰寫(xiě)閱讀心得、填詞作詩(shī)、分享傳統(tǒng)文化，得到近萬(wàn)名粉絲的關(guān)注點(diǎn)贊，成為青年人追捧的身邊“網(wǎng)紅”。

通過(guò)閱讀向內(nèi)生長(zhǎng)，號(hào)召青年人擺脫“冷氣”發(fā)揮光熱

“我熱愛(ài)閱讀，是想去尋找、去認(rèn)識(shí)隱藏在字句之間的另一個(gè)自己?！闭勂痖喿x，吳思雨頗有心得，“無(wú)論是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代、古代文學(xué)，還是外國(guó)文學(xué)都對(duì)我有著極致的吸引?！眳撬加暾J(rèn)為書(shū)籍是通向“美”的一把鑰匙，是她當(dāng)下諸多愛(ài)好中的“摯愛(ài)”。她享受紙質(zhì)書(shū)帶來(lái)的閱讀快感，堅(jiān)持做閱讀筆記來(lái)來(lái)擴(kuò)充、鞏固知識(shí)。

“閱讀帶給我的不僅是文字的悸動(dòng)，或是寫(xiě)作的提升，更多的是對(duì)每個(gè)‘個(gè)體’的拷問(wèn)，以及對(duì)廣袤世界的探知?！眳撬加晟娅C的書(shū)地域?qū)挿?，除了中?guó)、歐洲還有拉美的，閱讀的內(nèi)容更是從文學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)到藥學(xué)。在閱讀的過(guò)程中，她不斷地成長(zhǎng)，也不斷地成熟，她學(xué)會(huì)了思辨，學(xué)會(huì)了包容。她說(shuō)，“俞平伯的文章美，生活氣息濃”“郁達(dá)夫的作品以私小說(shuō)著稱(chēng)，帶著現(xiàn)實(shí)的陰暗和潮濕”。當(dāng)代作家中，她最喜歡魯迅，所以遍覽他的散文、雜文和小說(shuō)。“‘愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走……能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火……’魯迅先生是個(gè)有家國(guó)情懷的作家，有昂揚(yáng)的斗志、有精氣神，激發(fā)了一代代人的責(zé)任感。”她能成段成段地背誦魯迅的話(huà)。她說(shuō)簡(jiǎn)媜、張曉風(fēng)、鐘曉陽(yáng)等港臺(tái)作家的鄉(xiāng)土文學(xué)中有著一股清爽雋婉的情愫，像極了初夏的夜風(fēng)，干凈、舒適。

鐘情婉約派詩(shī)詞，汲取溫暖向上的精神力量

“詩(shī)詞是一種介質(zhì)，能給人帶來(lái)悲喜，更能給無(wú)處安放的情緒以熨貼?！闭f(shuō)起詩(shī)詞，吳思雨表示，“我是泥古派的，注重融入意境去體悟古人的思緒?！彼醵r(shí)開(kāi)始填詞，初始是依照格式填字，初三時(shí)自學(xué)了《詞林正韻》開(kāi)始注重平仄格律?！秹?mèng)江南》《蝶戀花》《南鄉(xiāng)子》等詞牌漸漸地熟稔于心?！啊庥麎?mèng)佳期，夢(mèng)里關(guān)山路不知。卻待短書(shū)來(lái)破恨，應(yīng)遲。還是涼生玉枕時(shí)。’晏幾道是個(gè)真性情的詞人，其思念的感覺(jué)、思念的張力，能從字里行間里滲出來(lái)，慢慢地浸濡你?！闭f(shuō)起最?lèi)?ài)的詞人，她語(yǔ)調(diào)中溢出歡喜。

“每當(dāng)我們互相唱和時(shí)，仿佛回到了木心所說(shuō)的‘從前的日色變得慢，車(chē)、馬、郵件都慢’的唯美歲月。”吳思雨說(shuō)。“尋南浦/浦外暝云低/煙鎖湖光春跡褪/柳眠空翠舊時(shí)衣/長(zhǎng)信問(wèn)歸期”她曾與高中一同學(xué)以《夢(mèng)江南》為詞牌三次互和。吳思雨喜愛(ài)的詩(shī)詞雖偏于婉約，但她并不總是傷春懷月，枝頭鳥(niǎo)啼，她會(huì)想起“淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠蘋(píng)”，抑或是“風(fēng)暖鳥(niǎo)聲碎，日高花影重”；花枝漸發(fā)，她憶起的是“柳眼眉腮，已覺(jué)春心動(dòng)”“柳下桃蹊，亂分春色到人家”；新綠惹眼，她誦出的是“蘇溪亭上草漫漫，誰(shuí)倚東風(fēng)十二闌”……她說(shuō)春日屬于詩(shī)人，所以詩(shī)人必須以一顆暖暖的心駐守春日。

體悟生活中的多元美，立志向世界講述好“中國(guó)故事”

“書(shū)籍讓我認(rèn)知到超脫渺小肉身之外的光和熱?！?019年95本書(shū)，年均70本書(shū)的海量閱讀讓吳思雨更多了一份審慎的眼光和悲憫的情懷?！昂镒永锏摹摇舾?、早熟、善良、脆弱得像燒到薄而近乎無(wú)形的玻璃，輕輕一碰便足以破碎，但又透明清澈得像初秋的雨，冰涼，不敢恣意落下，只能輕柔地點(diǎn)滴……”讀完袁哲生的《猴子》，吳思雨這么寫(xiě)道，“比喻雕琢，但也野性粗糙，一種小人物在泥土里打滾、掙扎，也要開(kāi)出不起眼卻驕傲的花?！弊x完馬丁?布伯的《我與你》后，她寫(xiě)道：文字優(yōu)美得像散文，比起心理學(xué)范疇的書(shū)籍，讓人更覺(jué)得這是一本哲學(xué)書(shū)，在探究最本質(zhì)的人際關(guān)系、天人合一的圓融和無(wú)法道明的感同身受。

但她又認(rèn)為書(shū)本帶給人的美的感受和體悟是單一的。比如攝影、繪畫(huà)、雕塑，這類(lèi)藝術(shù)必須通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的觀(guān)摩來(lái)體悟，因?yàn)橐曈X(jué)藝術(shù)的震撼必須身臨其境，必須和作品安靜對(duì)話(huà)。因此，她愛(ài)好四方旅游、各方觀(guān)展，也會(huì)縫制娃娃并給她做上一套精致的衣服?！拔蚁矚g煙火氣息濃厚的三尺灶臺(tái)，砧板和刀相碰撞時(shí)發(fā)出的摩擦細(xì)音?！眳撬加暾J(rèn)為愛(ài)詩(shī)書(shū)與十指不沾陽(yáng)春水之間并不相左。她愛(ài)分辨新土豆和去年土豆之間的微妙口感；愛(ài)春天的新韭炒田螺；愛(ài)玉米碴混煮的白粥；愛(ài)浸好的黃豆現(xiàn)打出的一杯濃豆?jié){……她還愛(ài)腳踩縫紉機(jī)給自己做條曳地長(zhǎng)裙，用毛線(xiàn)給自己織件費(fèi)爾島紋的大大毛衣，用螺絲扳手、鉆孔機(jī)、噴漆槍改造家具。

對(duì)于生活、對(duì)于書(shū)籍、對(duì)于藝術(shù)，對(duì)于一切美的形式都要去體驗(yàn)?！耙砸环N文藝而又鄭重的儀式來(lái)迎接成年?！?8歲時(shí)，她推出個(gè)人詩(shī)詞集《荏苒集》，300本在校園內(nèi)一搶而空。她說(shuō)自己的文學(xué)啟蒙人是父親，一個(gè)曾經(jīng)的文藝青年；而文學(xué)路上的指引者是中學(xué)語(yǔ)文老師，一個(gè)不拘泥教材讓學(xué)生暢游于各類(lèi)文學(xué)殿堂的導(dǎo)師?！敖處熓潜K燈，燭照著學(xué)生前行的路?！比缃瘢龑?duì)未來(lái)也已有了規(guī)劃，“努力做名對(duì)外語(yǔ)漢語(yǔ)教學(xué)的教師?！眳撬加暾f(shuō)，畢業(yè)后爭(zhēng)取讀北京師范大學(xué)的對(duì)外漢語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的碩士，將來(lái)在更多交流互鑒中講述中國(guó)的文學(xué)和文化。

2020年6月10日《交匯點(diǎn)新聞》：https://jnews.xhby.net/v3/waparticles/7fda002d5708436da67a57947ffc4b06/Cf1xMnkT0XcVfjUN/1?from=groupmessage