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[江蘇教育報(bào)]強(qiáng)化“四個(gè)到位”,促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)
南京工業(yè)大學(xué)秉承“為黨育人、為國(guó)育才”理念,著力搶抓高校畢業(yè)生求職關(guān)鍵沖刺期,強(qiáng)化“四個(gè)到位”,扎實(shí)開(kāi)展就業(yè)促進(jìn)行動(dòng),全力促進(jìn)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量的就業(yè)。
政治擔(dān)當(dāng)?shù)轿?,組織保障有力度。學(xué)校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為就業(yè)工作的指南和根本遵循,優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,健全責(zé)任體系,努力形成就業(yè)工作合力。一是以“一把手工程”促擔(dān)當(dāng)。學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)共同擔(dān)任畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),將就業(yè)工作納入二級(jí)學(xué)院年終考核并與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤,構(gòu)建校院兩級(jí)“一把手”就業(yè)工作責(zé)任體系。二是以理論學(xué)習(xí)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)。把黨史學(xué)習(xí)教育和促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),校黨委理論學(xué)習(xí)中心組以“汲取奮進(jìn)力量辦好就業(yè)實(shí)事”為主題,專(zhuān)題學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于就業(yè)工作的重要論述。三是以專(zhuān)題研究履擔(dān)當(dāng)。將畢業(yè)生就業(yè)工作納入校黨務(wù)工作會(huì)固定議題,“每月一專(zhuān)題”分析就業(yè)形勢(shì),“每周一通報(bào)”公布就業(yè)進(jìn)展,不定期督察和約談工作不力部門(mén)。
崗位供給到位,招聘升級(jí)有維度。學(xué)校搶抓畢業(yè)生離校前的關(guān)鍵沖刺期,充分利用“24365校園招聘服務(wù)平臺(tái)”,開(kāi)啟“云直播帶崗”活動(dòng),舉辦“校友企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)”,與重點(diǎn)地市、重點(diǎn)園區(qū)、重點(diǎn)行業(yè)進(jìn)行深度對(duì)接,全面推動(dòng)校園招聘提質(zhì)增效。一是與重點(diǎn)地市互動(dòng),深化人才對(duì)接。與南京、無(wú)錫、連云港等省內(nèi)地市及上海、浙江、山東等省外地市舉辦科技人才資本對(duì)接活動(dòng),校地雙方就人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等進(jìn)行深入交流,設(shè)立人才工作站,聯(lián)合舉辦地域性招聘會(huì)。二是與重點(diǎn)園區(qū)協(xié)同,強(qiáng)化市場(chǎng)建設(shè)。與蘇州工業(yè)園區(qū)、蘇州高新區(qū)、江北新區(qū)醫(yī)藥谷、南京新材料科技園等園區(qū)深化合作,共謀發(fā)展,共建大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地,聯(lián)合舉辦區(qū)域性招聘會(huì)。三是與重點(diǎn)企業(yè)交流,強(qiáng)化校企合作。與中建、中石化、中核建等大型央企構(gòu)建“1+N”戰(zhàn)略合作機(jī)制,構(gòu)建“一院一策”“一行十企”就業(yè)工作體系,舉辦化學(xué)化工類(lèi)、土木建筑類(lèi)、生物醫(yī)藥類(lèi)等行業(yè)性專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。
政策宣傳到位,基層就業(yè)有精度。學(xué)校樹(shù)立區(qū)域發(fā)展“一盤(pán)棋”思想,注重圍繞國(guó)家戰(zhàn)略布局,力求國(guó)家哪里需要就引導(dǎo)畢業(yè)生到哪里建功立業(yè)。一是加強(qiáng)政策宣傳。舉辦系列講座,把“到基層去,到西部去,到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)”內(nèi)化為畢業(yè)生的自覺(jué)行為。二是發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。開(kāi)展“青春榜樣進(jìn)課堂”活動(dòng),讓10多名扎根基層、服務(wù)基層的先進(jìn)典型走上學(xué)校思政課講臺(tái),激發(fā)在校生對(duì)基層就業(yè)的認(rèn)知和向往。三是拓寬服務(wù)渠道。深化“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程改革,開(kāi)展家國(guó)情懷教育,組織學(xué)生赴中西部地區(qū)開(kāi)展教育幫扶、科技支農(nóng)、法律援助、社會(huì)調(diào)查等主題實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生了解國(guó)情民情,錘煉意志品質(zhì),提升學(xué)生服務(wù)基層的意識(shí)與能力。
指導(dǎo)幫扶到位,就業(yè)育人有深度。學(xué)校將就業(yè)促進(jìn)周活動(dòng)與生涯教育主題月有機(jī)融合,強(qiáng)化就業(yè)觀(guān)念引導(dǎo),精準(zhǔn)開(kāi)展就業(yè)幫扶。一是加強(qiáng)觀(guān)念引導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求,通過(guò)形勢(shì)分析、系列講座、生涯體驗(yàn)等,鼓勵(lì)大學(xué)生積極面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí),主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代要求,在實(shí)踐中鍛煉工作技能,提高綜合素質(zhì)。二是加強(qiáng)就業(yè)能力提升。針對(duì)考研、考公務(wù)員、出國(guó)、就業(yè)等不同需求,通過(guò)核心就業(yè)能力提升講座、簡(jiǎn)歷制作、面試輔導(dǎo)、技能培訓(xùn)等提升畢業(yè)生就業(yè)能力。三是重點(diǎn)關(guān)注特殊群體就業(yè),實(shí)行“一生一策”定向推薦就業(yè)崗位,發(fā)放求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。(張翔)
2021年11月19日《江蘇教育報(bào)》第3版:http://epaper.jsenews.com/Article/index/aid/5353316.html



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