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南京工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng) 蔣軍成

習(xí)近平總書(shū)記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，多次對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)作出重要論述、提出重要要求，2023年習(xí)近平總書(shū)記在致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表時(shí)強(qiáng)調(diào)，要大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。教育家精神與習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育的一系列重要論述和要求一脈相承、一以貫之，是對(duì)如何做新時(shí)代黨和人民滿(mǎn)意的好教師更為生動(dòng)、豐富、精準(zhǔn)的精神“畫(huà)像”。以產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新為特色的工科類(lèi)院校，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)中責(zé)任重大、使命光榮，必須將教育家精神與科學(xué)家精神融為一體，共同深化、內(nèi)化為自身的價(jià)值追求和行動(dòng)自覺(jué)。

以“國(guó)之大者”為使命所系，在愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)中明晰奮斗方位。自古以來(lái)，我國(guó)知識(shí)分子就有對(duì)天地萬(wàn)物和人類(lèi)命運(yùn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，并在這種心有大我、胸懷天下的情懷下栽種希望、點(diǎn)亮明燈，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)從教育救國(guó)到科教興國(guó)再到教育強(qiáng)國(guó)的偉大進(jìn)程，一代代教育家、科學(xué)家的奮斗史，鑄就了新中國(guó)的發(fā)展史。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。強(qiáng)教必先強(qiáng)師，特別是在教育、科技、人才三位一體全面推進(jìn)的當(dāng)下，高校要在加快推進(jìn)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中彰顯使命擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代教師要牢記習(xí)近平總書(shū)記的深切囑托，自覺(jué)站在“以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”的高度，大力弘揚(yáng)“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念”和“胸懷天下，以文化人的弘道追求”，在新時(shí)代強(qiáng)國(guó)建設(shè)的事業(yè)大局中找準(zhǔn)奮斗方位、堅(jiān)定斗爭(zhēng)意志，堅(jiān)持在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下為科教事業(yè)發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，在與國(guó)家、民族、人民同行奮斗中建功立業(yè)。要充分喚醒廣大教師建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的主人翁精神，堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康開(kāi)展科學(xué)研究；堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，把立德樹(shù)人、勇攀科技高峰和服務(wù)國(guó)家需求作為人生追求。

以教書(shū)育人為第一職責(zé)，在敬業(yè)樂(lè)教中爭(zhēng)當(dāng)經(jīng)師人師。立德樹(shù)人是高校的根本任務(wù)，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要、對(duì)科技創(chuàng)新和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時(shí)候都更為迫切。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)教師把教書(shū)育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。作為一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的事業(yè)，人才培養(yǎng)不是立竿見(jiàn)影、短期見(jiàn)效的事，必須潛心育人、精心施教，必須循循善誘、綿綿用力。要始終牢記培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命責(zé)任，始終保持“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的政治清醒，全身心投入學(xué)生思想政治、專(zhuān)業(yè)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各項(xiàng)教育人、培養(yǎng)人的工作中。要引導(dǎo)廣大教師以“言為士則、行為世范的道德情操”“啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧”和“樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心”成長(zhǎng)為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，啟發(fā)式帶領(lǐng)學(xué)生瞄準(zhǔn)“真問(wèn)題”、開(kāi)展“真研究”、推動(dòng)“真解決”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生投身建設(shè)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的信仰和能力，促進(jìn)每一名學(xué)生全面、自主、個(gè)性發(fā)展，不斷引領(lǐng)學(xué)生、塑造學(xué)生、成就學(xué)生。

以求是求新為根本追求，在躬耕實(shí)踐中鑄就偉大事業(yè)。凌空蹈虛，難成千秋之業(yè)；求真務(wù)實(shí)，方能善作善成。立德樹(shù)人的育人實(shí)踐既面向未來(lái)，又立足于當(dāng)下，立足于廣大教師隊(duì)伍的深厚實(shí)踐，立足于不斷發(fā)展的新形勢(shì)、新要求、新變化。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，要求我們與時(shí)代同頻共振，深刻把握教育規(guī)律，提出新的教育思想和模式并身體力行，既善于發(fā)現(xiàn)并解決關(guān)系黨和國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展全局的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，又能在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域日求精進(jìn)。面對(duì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新任務(wù)新形勢(shì)，要引導(dǎo)廣大教師發(fā)揚(yáng)“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”，把準(zhǔn)新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重大命題，回應(yīng)“新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展”這一時(shí)代呼喚，強(qiáng)化科教融匯，爭(zhēng)當(dāng)科技創(chuàng)新“主力軍”，優(yōu)化產(chǎn)教融合，建強(qiáng)人才培養(yǎng)“主陣地”，深化科產(chǎn)賦能，拓寬服務(wù)社會(huì)“主動(dòng)脈”。要在知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力上不斷迭代更新，緊跟教育改革步伐、拓展學(xué)科發(fā)展前沿、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，在優(yōu)化教育教學(xué)方法、潛心科研學(xué)術(shù)攻關(guān)、提升科技創(chuàng)新和服務(wù)能力上下功夫，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。