2022-05-30 文章來源： 點擊數：[]
2022年5月20日下午，應四川外國語大學邀請，東南大學特聘教授、二級教授、經濟管理學院博士生導師邱斌教授通過線上線下相結合的方式，開展了“經濟類課程全英文教學中的語言、專業(yè)與藝術”的專題講座。本次講座是四川外國語大學國際經濟與貿易系全英專業(yè)&課程建設系列講座的第三次講座，由四川外國語大學國際經濟與貿易全英專業(yè)建設負責人、數字經濟與國際貿易研究中心主任許勁副教授主持，有來自國內外近10所高校40名教師參加，校內國際金融與貿易和國際工商管理學院共12名老師到區(qū)域國別研究院302會議室現場集中參會，重慶工商大學、重慶科技學院、湖南工業(yè)大學、內蒙古師范大學等市內外其他高校29名老師線上參會。
許勁老師首先對邱斌老師及來國內外高校老師致以熱烈的歡迎，然后對四川外國語大學、國際金融與貿易學院以及國際經濟與貿易專業(yè)的發(fā)展進行了介紹。接著，對邱斌老師的教學和學術簡歷及其相關成果進行了簡介。在此次講座中，邱斌教授就“經濟類課程全英文教學中的語言、專業(yè)與藝術”主題進行了系統深入的闡述。
講座中，邱斌教授首先向老師們拋出了9個問題：全英教學的激勵or獲取知識的渠道？語言or專業(yè)知識重要？語言老師教or專業(yè)老師教？專業(yè)型教學or研究型教學等一系列問題出發(fā)，并結合自己作為東南大學全英文授課的第一位老師授課教師以及推動的全英文本科碩士生研究項目的經歷，向線上線下的老師展現了他長期堅持的英文學習經歷、對全英專業(yè)&經濟學類課程全英文教學的真知灼見。同時，向參加講座的老師分享了部分他曾經閱讀過的經典書籍。
在談到經濟類課程全英文教學中的語言要素和經濟類課程全英文教學中的專業(yè)要素時，邱斌教授指出要學會把看似不相關的事務聯系起來，從抽象問題到具象化，以“Broom”、“museum”、“marginal cost”、“anchoring effect”等為例講解了專業(yè)課程如何積累、學習專業(yè)英文單詞。同時，指出老師們需要具備培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)：深度理解學生的培養(yǎng)體系、課程體系，系統性的教材和學術論文同時作為教學資源，區(qū)分教學對象及其師生的生命周期，適宜的經濟學課程教學方法研究等等。
邱斌教授認為全英文教學規(guī)律和中文教學規(guī)律沒有本質的區(qū)別，教學手段和教學方法都是為教學效果服務的，也為老師們分享了經濟學類課程全英文教學中的“技”與“藝”、“術”與“道”。信息社會無論學生了解多少信息，都離不開老師這條線。學生所掌握的信息是“珍珠”，而老師的作用是作為一條線把這些“珍珠”串聯起來。
在邱斌教授講述完他的觀點后，在場老師對自己在全英教學中存在的疑問進行了提問。老師們從學生的角度出發(fā)，針對“學生在全英專業(yè)學習中遇到的問題，作為老師該怎么幫助學生克服困難”等疑惑進行了探討，現場討論氛圍熱烈。
最后，邱斌教授對講座進行了總結，強調了積累的作用，并以“但行好事，莫問前程”作為結語與各位老師共勉。感謝邱斌教授讓與會老師清楚了如何從語言、專業(yè)與藝術角度上好全英文課程，同時也深深嘆服邱斌教授的海量讀書以及持續(xù)幾十年如一日的堅持閱讀China Daily、《英語世界》等英文書刊的毅力。感謝區(qū)域國別研究院提供會議室及會場服務。
圖：國際金融與貿易學院 陳前
文：國際金融與貿易學院 徐文迪、許勁