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2022-12-13 文章來源： 點擊數(shù)：[]
四川外國語大學(xué)研究生界面研究與認(rèn)知詩學(xué)論壇（第152期）學(xué)術(shù)活動于11月14日（星期一）晚上在騰訊會議線上如期舉行。本次活動特邀浙江工商大學(xué)外國語學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師李丹弟教授做題為“英語‘plus’與漢語‘加’之對比”的學(xué)術(shù)講座。講座由我校劉興兵教授主持，我校眾多老師，博士生和碩士生聆聽了本次講座。
李丹弟教授首先從生活中出現(xiàn)的“plus”語言現(xiàn)象入手，如iPhone plus，Internet plus等，指出“plus”并不完全等同于漢語的“加”，并對英語的“plus”和漢語的“加”的異同作了系統(tǒng)性的對比，以期管窺英漢詞語的演化規(guī)律。隨后，李教授詞源，詞義，演化路徑分析等方面對“plus”和“加”進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，即：“plus”最初為算術(shù)符號“+”的讀音，后來作介詞使用，表示兩個數(shù)字相加，后又引申出“增加”等義項,后演化為連詞。而漢語“加”以其本義“誣枉”“夸大”為語義基礎(chǔ)，最先引申為“置于上”和“增益”，而后經(jīng)“置于上”演變?yōu)檫B詞，又經(jīng)“增益”演變?yōu)樾稳菰~和副詞。接下來，李丹弟教授進(jìn)行了英語“plus”與漢語“加”之共性、差異及差異成因的分析。李丹弟教授指出，兩者都是算術(shù)符號“+”的讀音；都可以表示“加法”；基本詞義都以“增加”為基本詞義，詞義和詞性不斷引申和演化，且都演化為并列連接詞，都經(jīng)歷了一個語義與語法演變的連續(xù)統(tǒng)一。最后，李丹弟教授也提到兩者的差異及成因，即：“plus”和“加”是表音，表意文字的差異；“plus”最初用作介詞，而“加”最初用作動詞，這一差異可以從英漢語的語言類型得到解釋；并且“plus”和“加”在用作汽車，手機(jī)品牌和網(wǎng)絡(luò)流行詞時都做名詞或者形容詞，意思分別為“優(yōu)勢”、“略高于。”李教授認(rèn)為“plus”“加”“+”混用的動因是語言精細(xì)化和經(jīng)濟(jì)原則的要求，而最根本的動因是現(xiàn)實語用因素的驅(qū)使。
講座最后，劉興兵教授作了精彩總結(jié)，指出李丹弟教授的選題精妙，考據(jù)扎實，學(xué)術(shù)功底深厚，并就如何選題向李教授提問。李丹弟教授提到選題要以小見大，立足于身邊的語言現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)的語言學(xué)理論，解決現(xiàn)實問題。趙永峰教授指出，李丹弟教授的研究以點帶面，開拓了全新且十分有價值的研究領(lǐng)域，同時其以小見大的選題思路和研究思路也值得處于選題開題階段的學(xué)生們學(xué)習(xí)。與會的師生收獲頗豐，紛紛向李丹弟教授表示感謝。至此，本次講座圓滿落幕。
主講人：李丹弟教授
主持人：劉興兵教授
在場師生
圖/文：研究生院