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2023-06-08 文章來源： 點(diǎn)擊數(shù)：[]
為進(jìn)一步提升新進(jìn)教師教學(xué)能力水平，幫助新進(jìn)教師更快更好地在學(xué)?！靶挛目啤苯ㄔO(shè)中找準(zhǔn)定位、貢獻(xiàn)力量，5月26日下午，由黨委教師工作部（教師發(fā)展中心）、教務(wù)處聯(lián)合主辦的嘉陵講壇（第166期）“新教師在高水平新文科建設(shè)高校中的定位與行動(dòng)”講座在立德樓C117會(huì)議室舉辦。講座由四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、教務(wù)處處長(zhǎng)劉玉梅教授主講，教師發(fā)展中心張永暉老師主持，我校2022年、2023年新進(jìn)教師參加。
劉玉梅教授圍繞“新文科理念的時(shí)代背景、新文科理念的內(nèi)涵特征、川外的新文科探索之路、高校教師的定位與行動(dòng)”四個(gè)方面展開講座。首先，劉教授從國(guó)家、政策、高校教育等方面，對(duì)2015年至2021年新文科建設(shè)的發(fā)展路徑進(jìn)行了梳理，分析了新文科建設(shè)的時(shí)代背景，并介紹了在中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、科技發(fā)展大勢(shì)、高教發(fā)展大勢(shì)下，中國(guó)特色的新文科理念發(fā)展及改革的情況。其次，劉教授提到，新文科應(yīng)與教育現(xiàn)代化同頻共振，響應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，響應(yīng)中國(guó)式現(xiàn)代化，突破傳統(tǒng)文科思維模式，發(fā)展多學(xué)科、跨學(xué)科、超學(xué)科，樹立“問題導(dǎo)向，跨界融合，中國(guó)元素”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)觀和“以人為本，四個(gè)回歸”的人才培養(yǎng)觀。
接著，她結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，闡釋了學(xué)?！耙欢ㄎ弧保ㄅ囵B(yǎng)卓越涉外人才）、“兩牽引”（歌樂書院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院）、“五基建”（專業(yè)、人才、課程、教材、師資）的新文科探索之路和“136”總規(guī)劃。最后，劉玉梅教授指出，新教師在意識(shí)層面上要開拓新理念、新視野、新思想，在對(duì)象層面上要找準(zhǔn)新內(nèi)容、新模式、新范疇，在方法層面上要把握新思維、新技術(shù)、新融合，在措施層面上要落實(shí)新課程、新教材、新操作。劉教授強(qiáng)調(diào)，新教師應(yīng)該著力提升自己的眼力、合力、耐力、毅力、定力，且行且探索。講座最后，劉玉梅教授引用吳巖司長(zhǎng)（時(shí)任）的“沒有守正，不知來路；沒有創(chuàng)新，沒有出路”勉勵(lì)各位新入職教師遵循傳承傳統(tǒng)，推進(jìn)融合創(chuàng)新。
高校教師隊(duì)伍建設(shè)是新文科建設(shè)的重要抓手，也是實(shí)現(xiàn)新文科建設(shè)使命的重要保障，更是促使教師個(gè)體適應(yīng)新文科建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。劉玉梅教授講座內(nèi)容深入淺出、發(fā)人深思，立足于新時(shí)代、新文科、新舉措，給新教師指明了發(fā)展與行動(dòng)的新方向和實(shí)路徑。
