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2020-04-30 文章來源： 點(diǎn)擊數(shù)：[]
思政教育“進(jìn)課堂”師資團(tuán)隊(duì)系列培訓(xùn)之“《習(xí)近平談治國理政》英譯解析”于4月24日順利開講。本次主講嘉賓為中國譯協(xié)資深翻譯家徐明強(qiáng)教授。徐教授長期從事對(duì)外政策翻譯和宣介工作，曾參與大量黨和國家重要政治文獻(xiàn)的翻譯和定稿工作，是《習(xí)近平談治國理政》編輯組副組長、翻譯組組長、英文定稿專家，《中國關(guān)鍵詞》定稿人。
講座伊始，徐明強(qiáng)教授結(jié)合理論和實(shí)例介紹了領(lǐng)導(dǎo)人作品和時(shí)政類文章的一些翻譯體會(huì)。以《習(xí)近平談治國理政》一書為例，解析翻譯原則，即忠實(shí)原文、口語化、簡明易懂、減少重復(fù)、少用形容詞和副詞、譯好典故成語、翻譯好“中國特色”的詞句、添加必要的注釋和索引。譯文要忠于原文，同時(shí)也要符合目標(biāo)語言的修辭標(biāo)準(zhǔn)及寫作閱讀習(xí)慣，避免充斥大詞、外來詞、冷僻詞，盡量采用小詞、短句、短段落，體現(xiàn)出口語化的特點(diǎn)。隨后，徐教授分享了書名、篇章名、文章名等翻譯實(shí)例，將其翻譯方法分為了幾類：簡化、意譯、用名詞、用動(dòng)詞等，在講授內(nèi)容翻譯時(shí)，指出要把原著的風(fēng)格和內(nèi)在的精神原汁原味地翻譯出來，突顯作者講話的特色，保留中國語言的“元素”，同時(shí)要符合英語的用詞、構(gòu)句和表達(dá)習(xí)慣。最后，徐教授著重分享了典故、成語、古詩詞及特色詞組的翻譯，盡量使用現(xiàn)有的英語成語，可以直譯，加解釋、加注釋，也可以意譯、串聯(lián)、融入文中，必須要讓人看得懂。徐教授具體細(xì)微地講解了“中央”“同志”“干部”“旗幟”“提出”“奮斗”“三嚴(yán)三實(shí)”“四風(fēng)”“四個(gè)全面”“四個(gè)自信”“五位一體”“民主黨派”“基層群眾自治制度”等特色詞組的翻譯。徐教授對(duì)老師們提出兩點(diǎn)建議，其一，學(xué)習(xí)國內(nèi)權(quán)威的時(shí)政類譯本，注意難點(diǎn)的翻譯方法，跟蹤關(guān)鍵詞匯的譯法；其二，隨時(shí)注意英語國家有關(guān)中國的報(bào)道中一些表述方式和用語，特別注意一些表述和用語的政治含義。
講座結(jié)束后，老師們結(jié)合自身學(xué)知和教學(xué)經(jīng)歷與徐教授進(jìn)行了互動(dòng)交流。來自英語學(xué)院、國際關(guān)系學(xué)院、商務(wù)英語學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、東方語學(xué)院、德語系、法意語系等院系的教師積極參與。國際關(guān)系學(xué)院楊宏老師分享體會(huì)道，“徐老師講到了很多翻譯面臨的實(shí)際問題，比如以外國讀者為中心的翻譯觀。我認(rèn)為翻譯已經(jīng)把‘readability’（可讀性）作為外宣文本翻譯的一條標(biāo)準(zhǔn)，這一點(diǎn)給我的觸動(dòng)較大。徐老師分享了翻譯《習(xí)近平談治國理政》的八條原則，把抽象的原則具體化了，讓老師們易于理解。徐老師提到的中譯英時(shí)面臨的眾多問題也是我在上課時(shí)經(jīng)常遇到的，徐老師在講座中還細(xì)說了一些經(jīng)典翻譯的修改過程及理由，這也讓我受益良多，特別是‘人類命運(yùn)共同體’譯法的演變，這些思路對(duì)我的啟發(fā)很大，在講解譯文的用詞造句時(shí)，我會(huì)向徐老師學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握詞句之間的細(xì)微差別，提升譯文的質(zhì)量?！庇⒄Z學(xué)院的徐婷婷老師講道，“通過徐教授的講解，我們感受到了參與《習(xí)近平談治國理政》翻譯的專家們過硬的專業(yè)素養(yǎng)與兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神。此書為世界了解中國打開了一扇重要的窗口，成為世界讀懂中國的一把鑰匙。在當(dāng)前國際形勢(shì)下，作為外語專業(yè)的教師，這次講座提升了我們對(duì)于外語專業(yè)在傳播中國故事和中國文化中所肩負(fù)的責(zé)任，也為我們將這份“愛國、敬業(yè)”的理念傳遞給新時(shí)代的大學(xué)生指明了方向”。
圖/文：教師發(fā)展中心