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2022-07-11 文章來(lái)源： 點(diǎn)擊數(shù)：[]
2022年7月4日，獲批教育部第二批試點(diǎn)建設(shè)單位的德語(yǔ)文學(xué)課程虛擬教研室在騰訊會(huì)議平臺(tái)上舉行了啟動(dòng)儀式。儀式分為兩個(gè)部分：第一部分為致辭環(huán)節(jié)，第二部分是學(xué)術(shù)報(bào)告，來(lái)自四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)等二十多所國(guó)內(nèi)外高校的百余位師生在線參與了此次啟動(dòng)儀式。
致辭環(huán)節(jié)由四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)德語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)李大雪教授主持。四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)董洪川教授首先致辭，他肯定了德語(yǔ)文學(xué)課程虛擬教研室的前期籌備工作，強(qiáng)調(diào)德語(yǔ)文學(xué)課程虛擬教研室具有跨學(xué)科、跨院校、跨國(guó)界的特點(diǎn)，建設(shè)內(nèi)容具有前瞻性和專業(yè)性，相信教研室能聯(lián)合眾多高校德語(yǔ)人才，憑借教育部提供的線上技術(shù)平臺(tái)，一定會(huì)取得卓越的教學(xué)和研究成果。
教育部高等學(xué)校外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)德語(yǔ)分委員會(huì)主任委員、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)副書記、副校長(zhǎng)賈文鍵教授在致辭中首先肯定了四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)對(duì)德語(yǔ)文學(xué)課程虛擬教研室創(chuàng)立做出的努力，認(rèn)為這是令全國(guó)德語(yǔ)專業(yè)矚目的重大成果，也給了其他高校巨大的鼓舞。與此同時(shí)，賈文鍵教授衷心感謝馮亞琳教授對(duì)德語(yǔ)文學(xué)課程虛擬教研室做出的貢獻(xiàn)，并對(duì)德語(yǔ)文學(xué)課程虛擬教研室的發(fā)展提出了四點(diǎn)希望：創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)，形成教學(xué)新思路、新方法、新形式；加強(qiáng)教學(xué)研究、專業(yè)水平建設(shè)；共建優(yōu)質(zhì)資源、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，推動(dòng)德語(yǔ)人才模式發(fā)展。
德語(yǔ)文學(xué)課程虛擬教研室副主任、復(fù)旦大學(xué)李雙志教授從自身經(jīng)歷出發(fā)回顧了與四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)德語(yǔ)專業(yè)的交流與合作。他認(rèn)為，從線下的親身體驗(yàn)到線上的云端相遇，川外德語(yǔ)專業(yè)發(fā)展的腳步從未停歇。德語(yǔ)文學(xué)課程虛擬教研室依托強(qiáng)大的信息技術(shù)，給眾多德語(yǔ)學(xué)者以及學(xué)子提供了友好交流探討的平臺(tái)，李雙志教授希望大家能借助虛擬教研室的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)德語(yǔ)文學(xué)在長(zhǎng)江流域以及國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)資源共享共贏，連接江南與江北，連接中國(guó)與德國(guó)，乘風(fēng)破浪，不斷向前。
最后致辭的是虛擬教研室主任、四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中外文化比較研究中心歐洲文化研究所所長(zhǎng)馮亞琳教授，她首先感謝了來(lái)自全國(guó)多所高校四十多位同事的加盟，表示德語(yǔ)文學(xué)課程虛擬教研室將在教育部提供的數(shù)字化技術(shù)支持下，加強(qiáng)國(guó)際國(guó)內(nèi)科研學(xué)術(shù)交流，探尋德語(yǔ)文學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新，編寫高質(zhì)量教材，建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)；以課題研究為抓手，促進(jìn)教研相長(zhǎng)，積極推動(dòng)文化學(xué)視角下的德語(yǔ)文學(xué)研究的叢書出版工作，希望在大家的共同努力下，促進(jìn)全國(guó)德語(yǔ)文學(xué)教學(xué)和研究蓬勃發(fā)展。
學(xué)術(shù)報(bào)告部分由虛擬教研室副主任、四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)張赟副教授擔(dān)任主持。德語(yǔ)文學(xué)課程虛擬教研室副主任、中山大學(xué)德語(yǔ)系主任楊勁教授作了題為《有故事的身體動(dòng)作——文學(xué)與藝術(shù)中的姿勢(shì)》的報(bào)告。楊勁教授以國(guó)內(nèi)外著名的抒情詩(shī)歌、小說(shuō)和戲劇文本為例子，結(jié)合不同理論家關(guān)于“姿勢(shì)”的論斷，說(shuō)明姿勢(shì)是心緒氛圍“精神化”的象征表現(xiàn)，具有增強(qiáng)文字表達(dá)的畫面感和表現(xiàn)力、豐富其意義內(nèi)涵的作用。報(bào)告結(jié)合藝術(shù)畫作、照片和文本，討論了手勢(shì)與語(yǔ)言的關(guān)系：一方面手勢(shì)比語(yǔ)言表達(dá)更直白、更簡(jiǎn)潔明確；另一方面手勢(shì)也可能意義含混、比言語(yǔ)更模糊曖昧。楊勁教授在此基礎(chǔ)上總結(jié)了姿勢(shì)具有的特征：身體性以及與之相關(guān)的視覺性、審美性；表達(dá)性以及與之相關(guān)的模仿性、表演性；表意性以及與之相關(guān)的溝通性、象征性。
德語(yǔ)文學(xué)課程虛擬教研室常務(wù)副主任、四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)德語(yǔ)學(xué)院鄭萌芽副教授題為《高山、平原與森林——榮格爾<大理石懸崖上>的風(fēng)景書寫》的報(bào)告從文本的空間編排、幾何圖形、語(yǔ)言景觀三個(gè)方面出發(fā)，指出文本展演的空間結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)自上而下的立體維度，使用法文單詞、古詞和新詞行文的文體風(fēng)格也是敘事自我賦予語(yǔ)言秩序的過(guò)程。風(fēng)景作為時(shí)代形態(tài)的投影，完成了文本內(nèi)外雙重意義上的敘事，作家榮格爾由此建構(gòu)了有序失序共生辯證的景觀世界。
兩場(chǎng)報(bào)告引發(fā)了在線師生極大的興趣和熱烈的反響。最后馮亞琳教授再次感謝大家對(duì)德語(yǔ)文學(xué)課程虛擬教研室成立的關(guān)注與支持，并且對(duì)近期即將舉辦的教研和學(xué)術(shù)活動(dòng)做了預(yù)告。至此，德語(yǔ)文學(xué)課程虛擬教研室啟動(dòng)儀式順利結(jié)束。
（德語(yǔ)學(xué)院：盧鍵張瀚尹）
附圖：
圖/文：德語(yǔ)學(xué)院